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第180章 双语教学（第6页）

梦醒时，天刚蒙蒙亮。爱琪看着身边熟睡的丈夫，又想到隔壁房间的两个孩子，心中涌起一股强烈的幸福感。

她知道，语言教育只是孩子成长的一部分，但这一部分如此重要——它不仅是交流工具，更是思维工具，是理解世界的窗口。而她和乐希要做的，就是为孩子们打开这扇窗，让他们看到更广阔的天空。

接下来的几周，英文时间成了家里的固定节目。每天晚餐后15分钟，全家人都会用简单的英文交流。乐希爸妈虽然说得少，但听得多，偶尔也会尝试说一两个单词。

张姨也真的开始学英文了。她让孙子教她一些基础单词，每天记五个，还会在做饭时自言自语地练习：“Knife, fork, spoon...”（刀，叉，勺...）

有一次，珩珩听到后纠正她：“张奶奶，是spoon，不是sboon。”

张姨不好意思地笑了：“珩珩教奶奶，奶奶老了，舌头不灵活。”

“我教你！”珩珩像个小老师一样认真，“跟我念，spoooon...”

那画面让爱琪感动得拍下来发到朋友圈，配文：“最好的教育是相互学习。”

朋友们纷纷点赞评论。莎莎说：“太暖了！我也要让我家阿姨学英文！”

雅可评论：“这就是理想的家庭氛围。爱琪，你们做得真好。”

顾名辰则调侃：“乐希，你们家要成国际家庭了啊。”

乐希笑着回复：“朝着这个方向努力。”

除了家庭时间，王老师的课程也在逐步增加英文比例。从每天30分钟，增加到45分钟，再到一小时的“英文主题课”。珩珩的进步肉眼可见，不仅能听懂简单的指令，还能用英文表达基本需求。

一个周末的下午，乐希的朋友们来家里做客。梁崑和纬珊带着他们两岁的女儿朵朵一起来，孩子们在游戏室玩耍。

大人们在客厅聊天时，突然听到游戏室里传来珩珩的声音：“duoduo, this is a red block. can you give me the blue one?”（朵朵，这是一个红色的积木。你能把蓝色的给我吗？）

大家都愣住了，然后相视而笑。

“天啊，珩珩英文这么好了？”纬珊惊讶地说。

爱琪既骄傲又谦虚：“就是一些简单的句子。不过他能自然地用英文交流，我们也很惊喜。”

林彦感慨：“现在的孩子真厉害。我们那时候初中才开始学Abc。”

“时代不一样了。”顾名辰说，“现在全球化，多语言能力越来越重要。乐希和爱琪有远见。”